中共中央辦公廳 國(guó)務院辦公廳印發《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高$↑<↓(gāo)質量發展的(de)意見(jiàn)》

近(jìn)日(rì)，中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發了(le)÷¶§《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gāo)質量發展≈'>的(de)意見(jiàn)》，并發出通(tōng)知(zhī©★♣•)，要(yào)求各地(dì)區(qū)各部門(mén)結合實際認真貫徹落實。

《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gāo€♣)質量發展的(de)意見(jiàn)》主要(yào)內(nèi)容¶★如(rú)下(xià)。

職業(yè)教育是(shì)國(guó)民(m♠∞‌↕ín)教育體(tǐ)系和(hé)人(rén)力資源開(kāi)發的↕σ∞(de)重要(yào)組成部分(fēn)，肩負★←著(zhe)培養多(duō)樣化(huà)人(rén)才​$€∑、傳承技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)、促進↔ Ω±就(jiù)業(yè)創業(yè)的(de)重要(yào)職¶$$​責。在全面建設社會(huì)主義現(xiàσ∑n)代化(huà)國(guó)家(jiā)新征程中，職業(yè)教育前↓​∞ 途廣闊、大(dà)有(yǒu)可(kě)為(wèβ™±i)。為(wèi)貫徹落實全國(guó)職業(yè)教育大(dà)會(huì)精神∞♣Ω∑，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gāo)質量發展，現(xià✘‍$±n)提出如(rú)下(xià)意見(jiàn)。

一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

（一(yī)）指導思想。以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(gu≤ ✔ó)特色社會(huì)主義思想為(wèiλβ₹)指導，深入貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé)十九屆二中、三中、'&©四中、五中全會(huì)精神，堅持黨的(de)領導，堅持正确辦學方向，堅持立德≤γ樹(shù)人(rén)，優化(huà) →¥類型定位，深入推進育人(rén)方式、辦學模式、管理(lǐ)體(t≥±♠‍ǐ)制(zhì)、保障機(jī)制(zhì)改革，₩•切實增強職業(yè)教育适應性，加快(kuài)構建現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)→£Ω®系，建設技(jì)能(néng)型社會(huì)，弘揚工(gōng)匠(jiàng)精♣¶± 神，培養更多(duō)高(gāo)素質技(jì)術(shù)技(jìβ  )能(néng)人(rén)才、能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)、大(dà ×₹☆)國(guó)工(gōng)匠(jiàng)，為 ≈ φ(wèi)全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà) ​國(guó)家(jiā)提供有(yǒu)力人(rén)才和(hé)技(jì)能(néng)支₽<撐。

（二）工(gōng)作(zuò)要(yào)求。堅持立德樹(shù)人(rén ↕‍)、德技(jì)并修，推動思想政治教育與技(jì)術(shù)技(​ &αjì)能(néng)培養融合統一(yī)；堅持産教融合、校(xiào)企合作(zu₩←ò)，推動形成産教良性互動、校(xiào)企優勢∞ε÷∏互補的(de)發展格局；堅持面向市(shì)場(chǎng)、促進就(jiù)∞®≥業(yè)，推動學校(xiào)布局、專業(yè)設置、人(rén)才培養與市(shì)場(chǎ♠←ng)需求相(xiàng)對(duì)接；堅持面向實踐、強化(hu ∑à)能(néng)力，讓更多(duō)青年(ni<εán)憑借一(yī)技(jì)之長(cháng ≥&)實現(xiàn)人(rén)生(shēng)價值；堅持面向人(ré™₹πn)人(rén)、因材施教，營造人(rén)人(rén)努力成才、人(rén¶≥)人(rén)皆可(kě)成才、人(rén)人(rén)盡展其才的(de)良好©&<(hǎo)環境。

（三）主要(yào)目标

到(dào)2025年(nián)，職業(yè)教育類型特色更加鮮明(míng)，現α€∏(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系基本建成，技(jì)能(néng≈≠​)型社會(huì)建設全面推進。辦學格局更加優化(huà)，辦學條件(♣×jiàn)大(dà)幅改善，職業(yè)本科(kē)教育>↓招生(shēng)規模不(bù)低(dī)于高♥§(gāo)等職業(yè)教育招生(shēng)規σ±✘模的(de)10%，職業(yè)教育吸引力和(hé)培養質量顯著提高(gāo)÷™>。

到(dào)2035年(nián)，職業(yè)教♦≥ 育整體(tǐ)水(shuǐ)平進入世界前列，技(jì)能(nén§↑✘∞g)型社會(huì)基本建成。技(jì)術( ©£¥shù)技(jì)能(néng)人(rén☆↑←)才社會(huì)地(dì)位大(dà)幅提升，職業(yè)教育供給與經濟™≤社會(huì)發展需求高(gāo)度匹配，在全面γ✔<™建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jε©‌αiā)中的(de)作(zuò)用(yòng)顯著增強。

二、強化(huà)職業(yè)教育類型特色

（四）鞏固職業(yè)教育類型定位。因地(dì)制¥​→≈(zhì)宜、統籌推進職業(yè)教育與普通(tōng)教育協調發展。加快(kuài)建π‌立“職教高(gāo)考”制(zhì)度，完善“文(wénε™γ)化(huà)素質+職業(yè)技(jì)能(néng)”考試招生(shē↕₩↕​ng)辦法，加強省級統籌，确保公平公正。加強職業(yèδΩ₽)教育理(lǐ)論研究，及時(shí)總結中國(guó)特色職業(yè)教育±♦辦學規律和(hé)制(zhì)度模式。

（五）推進不(bù)同層次職業(yè)教育縱向貫通(tōng)。大(dà)力提™γ升中等職業(yè)教育辦學質量，優化(huà)布局結構，實施中等職業(yè)學校(€↕xiào)辦學條件(jiàn)達标工(gōng)程，采取合并、合作(zuò)☆✔±∏、托管、集團辦學等措施，建設一(yī)批優秀中等職業(yè)學校(xiào)£& 和(hé)優質專業(yè)，注重為(wèi)高(gāo)等職‌¶♥業(yè)教育輸送具有(yǒu)紮實技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)基礎和(hé)∏₩ 合格文(wén)化(huà)基礎的(de)生(shēng)源。支持有(yǒu)條件(jiànλπ )的(de)中等職業(yè)學校(xiào)根據當地(dì)經濟社會(huì)↓₹發展需要(yào)試辦社區(qū)學院。₽♦推進高(gāo)等職業(yè)教育提質培優，實施好(hǎo)“雙高(gāo)計(jì)€£劃”，集中力量建設一(yī)批高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)等職業(yè)學校(xià​"o)和(hé)專業(yè)。穩步發展職業(yè)本科( ↓kē)教育，高(gāo)标準建設職業(yè)本科(kē)學校(xi<§λào)和(hé)專業(yè)，保持職業(yè)教育辦學♠≠δ©方向不(bù)變、培養模式不(bù)變、特色發展 ♠不(bù)變。一(yī)體(tǐ)化(huà)設計(jì)職業♥♦✔☆(yè)教育人(rén)才培養體(tǐ)系，推動各層次職業(yè)教育專業(¶↓∏yè)設置、培養目标、課程體(tǐ)系、培養方案銜接，支持在培養周期長§§→(cháng)、技(jì)能(néng)要(yào)求高(g¶λ‍āo)的(de)專業(yè)領域實施長(cháng∏ε↑)學制(zhì)培養。鼓勵應用(yòng)型本科(kē)學校(xià<★ o)開(kāi)展職業(yè)本科(kē)教育。按照(zh ✔¥‍ào)專業(yè)大(dà)緻對(duì)口原則，指導γπΩ應用(yòng)型本科(kē)學校(xiào)、職業(yè)本科(kē)學校(xiào)吸引 β‍更多(duō)中高(gāo)職畢業(yè)生(shēng)報(bào)考。

（六）促進不(bù)同類型教育橫向融通(tōng)。加強各學δ∏段普通(tōng)教育與職業(yè)教育滲透融通(tōng)，在普通(tōng)中小(xiǎo↓  )學實施職業(yè)啓蒙教育，培養掌握技(jì)能(néng) ×的(de)興趣愛(ài)好(hǎo)和(hé) ÷‍職業(yè)生(shēng)涯規劃的(de)意識能(néng)力。探索發展以專項技(j‍λì)能(néng)培養為(wèi)主的(de)特色綜合高(g ±āo)中。推動中等職業(yè)學校(xiào)與普通(tōng)高(gāo)中、高(gāo)等職業€&₹(yè)學校(xiào)與應用(yòng)↔§★型大(dà)學課程互選、學分(fēn)互認。鼓勵₹¥∏職業(yè)學校(xiào)開(kāi)展補貼性培訓和(hé)市(shì)場(c✘<hǎng)化(huà)社會(huì)培訓。制(↔₹zhì)定國(guó)家(jiā)資曆框架，建設職業(yè)教育國(guó)☆♠家(jiā)學分(fēn)銀(yín)行(x∞ε↔íng)，實現(xiàn)各類學習(xí)成果的(de)認證、₽ Ω積累和(hé)轉換，加快(kuài)構建服務全民(•✘mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)教育體(tǐ)系。

三、完善産教融合辦學體(tǐ)制(zhì)

（七）優化(huà)職業(yè)教育供給結構。圍繞國(guó)家(jiāΩ✘)重大(dà)戰略，緊密對(duì)接産業(yè)升級和(hé)∏↓÷技(jì)術(shù)變革趨勢，優先發展先進§$制(zhì)造、新能(néng)源、新材料♦÷®​、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(§≠ xiàn)代信息技(jì)術(shù)、生(shēng)物(wù)技(jì)術(shù)、人(₹σ♠✘rén)工(gōng)智能(néng)等産業(yè)需要(yào)的(de)一(yī)批新≈↕興專業(yè)，加快(kuài)建設學前、護理(lǐ)、康養、家(jiā)政等一(yī)•<≤批人(rén)才緊缺的(de)專業(yè)，改造升級鋼鐵(tiě)冶金✘$∏$(jīn)、化(huà)工(gōng)醫(yī)藥、建築工(§¶gōng)程、輕紡制(zhì)造等一(yī)批傳統專'↑↑業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就(jiù)業(yè)率低(dī←↓♦)、職業(yè)崗位消失的(de)專業(yè)，鼓勵學校(xiào)εβ開(kāi)設更多(duō)緊缺的(de)、符合市(shì)場(chǎngΩ↓)需求的(de)專業(yè)，形成緊密對(duì)接産業(yè)鏈、創新鏈的¶π(de)專業(yè)體(tǐ)系。優化(huà)區(qū)域資源γ α配置，推進部省共建職業(yè)教育創新發展高(gāo)地(dì)，持續深化(huà)職業(✘∑σ yè)教育東(dōng)西(xī)部協作(zuò)。啓動實施技(jì)能(né€ε∏✔ng)型社會(huì)職業(yè)教育體(tǐ)系建設地(☆≥>dì)方試點。支持辦好(hǎo)面向農(••nóng)村(cūn)的(de)職業(yè)教育，強化(huà)校(xiào)地(×↕≠dì)合作(zuò)、育訓結合，加快(kuài)培養鄉(xiāng)村(cūn)振興人(ré₩®≠★n)才，鼓勵更多(duō)農(nóng)民(mín)、返鄉(xi∏αδ±āng)農(nóng)民(mín)工(gōng)接受職業(yè)教育。支持行(x®♦ ÷íng)業(yè)企業(yè)開(kāi)展技(jì)術$✔ ‍(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才培養培訓，推行±>≤(xíng)終身(shēn)職業(yè)技(j±✔€ì)能(néng)培訓制(zhì)度和(hé)在崗繼續教育制€ ‌(zhì)度。

（八）健全多(duō)元辦學格局。構建政府統籌管理(lǐ)、行(xπ εíng)業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì)力量深度參與的(de)¥" 多(duō)元辦學格局。健全國(guó)有(yǒu)資産評估、産權流•★•&轉、權益分(fēn)配、幹部人(rén)事(shì)管理(lǐ)等制(zhì)度。鼓γ☆勵上(shàng)市(shì)公司、行(xíng)業(yè)龍頭企業•≠§(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與¥→×舉辦職業(yè)教育。鼓勵職業(yè)學校(xiào)與社會(huì)資本合作•←(zuò)共建職業(yè)教育基礎設施、實訓基地(dì)，共'&≤ε建共享公共實訓基地(dì)。

（九）協同推進産教深度融合。各級政府要(yà$↑↓​o)統籌職業(yè)教育和(hé)人(rén)力資源開(kāi)發的(de)規模、結構和(hé)€★層次，将産教融合列入經濟社會(huì)發展規劃。以城₹ "(chéng)市(shì)為(wèi)節點、行(xíng)業(yè'×)為(wèi)支點、企業(yè)為(wèiγ→∞×)重點，建設一(yī)批産教融合試點城(chéng)市(shì)，打造一(yī)批∑≈♠引領産教融合的(de)标杆行(xíng)業(yè)，培育一(yī)批行(xíng)業♣↕₩(yè)領先的(de)産教融合型企業(yè)。積極培育市(shìΩ≠"←)場(chǎng)導向、供需匹配、服務精準、運作(z≥×uò)規範的(de)産教融合服務組織。分(fēn)級分(fēn)類編制(₩‍ δzhì)發布産業(yè)結構動态調整報(bào)告、行(xíng)業(yè)人(rén)才就(β jiù)業(yè)狀況和(hé)需求預測報(bào)告。

四、創新校(xiào)企合作(zuò)辦學機(jī)制(zh•♠↕₹ì)

（十）豐富職業(yè)學校(xiào)辦學形态。職業(yè)學←≥校(xiào)要(yào)積極與優質企業(yè)開(kāi)展雙邊多(duō)邊↑←÷←技(jì)術(shù)協作(zuò)，共建技(jì)術(shùλ×')技(jì)能(néng)創新平台、專業(yè☆•‌​)化(huà)技(jì)術(shù)轉移機(jī)∞ ÷>構和(hé)大(dà)學科(kē)技(jì↔∞)園、科(kē)技(jì)企業(yè)孵化(huà)器(qì)∞✘、衆創空(kōng)間(jiān)，服務地(dì)方中小(xi&®∏↑ǎo)微(wēi)企業(yè)技(jì)術(shù)升級和(hé)産品研發。推€↔動職業(yè)學校(xiào)在企業(yè)設立實習(x✘​↔í)實訓基地(dì)、企業(yè)在職業(yè)學校(≤©xiào)建設培養培訓基地(dì)。推動校(xiào)企共建共¥"管産業(yè)學院、企業(yè)學院，延伸職業(yè)學δ∑校(xiào)辦學空(kōng)間(jiān)。

（十一(yī)）拓展校(xiào)企合作(zuò)形式內(nèi)容。職業(yè)學校< (xiào)要(yào)主動吸納行(xíng)業(yα​★è)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規劃、課程設置、教材開(kāi)↓→★發、教學設計(jì)、教學實施，合作(zuò)共建新專業(yè)、開♣&¶π(kāi)發新課程、開(kāi)展訂單培養。鼓勵行(xíng)業∞φ™(yè)龍頭企業(yè)主導建立全國(guó)性、<εβ✘行(xíng)業(yè)性職教集團，推進實體(tǐ)化(huà)運作(zuò)。探索中國™≈(guó)特色學徒制(zhì)，大(dà)力培養技(jì" €)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才。支持企業(yè)接¥ ♠收學生(shēng)實習(xí)實訓，引導企業(yè)按崗位總量的$Ω•¥(de)一(yī)定比例設立學徒崗位。嚴禁向學生(sε©£hēng)違規收取實習(xí)實訓費(fèi)用(yòng)。

（十二）優化(huà)校(xiào)企合作(zuò"✔)政策環境。各地(dì)要(yào)把促進企業(yè)參與校(xiào)企合作( ☆δzuò)、培養技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才₩  作(zuò)為(wèi)産業(yè)發展規劃、産業(yè)激勵政策、鄉(xiāng)村(cūφ <'n)振興規劃制(zhì)定的(de)重要(yào)內(nèi↕₩₹•)容，對(duì)産教融合型企業(yè)給予“金(jīn)融+财政+土(tǔ↔ ‌)地(dì)+信用(yòng)”組合式激λ×勵，按規定落實相(xiàng)關稅費(fèi)政策。工(gōng)業(yè)和(hé)信息化(h×✔uà)部門(mén)要(yào)把企業(yè)參與校(xiào)企合作(zuò)的(de)情況‍•，作(zuò)為(wèi)各類示範企業(yè)評選的(de)重要(yào)參考。教育、人(★↓rén)力資源社會(huì)保障部門(mén)要(yào)把校(xiào)企合作(zuò)成效×ε≥作(zuò)為(wèi)評價職業(yè)學校§​(xiào)辦學質量的(de)重要(yào)內(nèi)容。國(≈≤✘guó)有(yǒu)資産監督管理(lǐ)機(jī)構要(yào)支持企業(yè)參與和(≥‌hé)舉辦職業(yè)教育。鼓勵金(jīn)融機(jī)構依法依規為₽λ(wèi)校(xiào)企合作(zuò)提供相(xiàng)關信貸和(hé)融資支持。積極探索職₹£®業(yè)學校(xiào)實習(xí)生(shēng)參加工(gōng)傷保險辦法。加快(kuγσài)發展職業(yè)學校(xiào)學生(sh≤↔☆ēng)實習(xí)實訓責任保險和(hé)人(rén)δ♠σ身(shēn)意外(wài)傷害保險，鼓勵保險公司對(duì)現(xiàn)代≥≤學徒制(zhì)、企業(yè)新型學徒制(zhì)保險專門(mén)确定費(fèi)率。職業(y<¥<è)學校(xiào)通(tōng)過校(xiào)企合作(zuò)、技(jìε→ )術(shù)服務、社會(huì)培訓、自(zìφ₹•)辦企業(yè)等所得(de)收入，可(kě)按一(yī)定比例作(zuò)為(wèi)績效工(g'≥←ōng)資來(lái)源。

五、深化(huà)教育教學改革

（十三）強化(huà)雙師(shī)型教師(shī)隊伍建設。加強師(shī)德師(shī)風(f✘&ēng)建設，全面提升教師(shī)素養。完≥×ε善職業(yè)教育教師(shī)資格認定制(zhì)度，在國(guó)家(j'±&iā)教師(shī)資格考試中強化(huà)>®​專業(yè)教學和(hé)實踐要(yào)求。制(zhì)定雙‍≥₽₩師(shī)型教師(shī)标準，完善教師♥±∞(shī)招聘、專業(yè)技(jì)術(shù)職務評聘和(hé)績效考核标&☆£π準。按照(zhào)職業(yè)學校(xiào)生(shēng)師≥>(shī)比例和(hé)結構要(yào)求配齊專業(y÷≥è)教師(shī)。加強職業(yè)技(jì)♠¶✘φ術(shù)師(shī)範學校(xiào)¥§¶建設。支持高(gāo)水(shuǐ)平學校(xiào)和(hé)大(dà)中型企業≠→<♠(yè)共建雙師(shī)型教師(shī)培養培訓基地(dì)，落實教師 ♣(shī)定期到(dào)企業(yè)實踐的(de)規定，支持企業≤↑(yè)技(jì)術(shù)骨幹到(dào)學校(xi&∑ào)從(cóng)教，推進固定崗與流動崗相(xià↕σng)結合、校(xiào)企互聘兼職的(↑®de)教師(shī)隊伍建設改革。繼續實施職業(yè)院校(xi←≤ào)教師(shī)素質提高(gāo)計(jì)劃。✔δ↓

（十四）創新教學模式與方法。提高(gāo)思想₽≈©↕政治理(lǐ)論課質量和(hé)實效，推進習(x∑↓í)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進教材≥→γ、進課堂、進頭腦(nǎo)。舉辦職業(y™&÷✘è)學校(xiào)思想政治教育課程教師(shī)教學能(néng)力比賽。普遍♥☆開(kāi)展項目教學、情境教學、模塊化(huà)教學，推動現(xià±αβn)代信息技(jì)術(shù)與教育教學深度融合，提高(gāo)課堂教學質量。全面實施彈δ♥性學習(xí)和(hé)學分(fēn)制(zhì←")管理(lǐ)，支持學生(shēng)積極參加∞∑±社會(huì)實踐、創新創業(yè)、競賽活動。辦好(hǎo)全國(guó)職↕✘≠Ω業(yè)院校(xiào)技(jì)能(néng)大(dà)賽。

（十五）改進教學內(nèi)容與教材。完善“崗課賽證”綜合育人✔‍ε(rén)機(jī)制(zhì)，按照(zhào)生(shēng)±∏∑ 産實際和(hé)崗位需求設計(jì)開(kāi)發課程，開(kāi)發模塊化(huΩπ≤à)、系統化(huà)的(de)實訓課程體(tǐ)系，提升學生(shēng)實踐÷↑₽能(néng)力。深入實施職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書(shū)制(z∑☆€ hì)度，完善認證管理(lǐ)辦法，加強事(shì)中事(shì)後監管 ↑。及時(shí)更新教學标準，将新技(jì)術(shù)、新工(gōng)藝、新規範、典型生(sh ¥₹ēng)産案例及時(shí)納入教學內(nèi)容。把職業 ↕$(yè)技(jì)能(néng)等級證書(shū)∑ φ所體(tǐ)現(xiàn)的(de)先進φ±&标準融入人(rén)才培養方案。強化(huà)教材建設國( 'guó)家(jiā)事(shì)權，分(fēn)層規劃，完善職業(yè)教‌£±育教材的(de)編寫、審核、選用(yòng)、使用(₹£yòng)、更新、評價監管機(jī)制(zhì)。引導地(dì)方、行(xíng)業(yè)和¶¥(hé)學校(xiào)按規定建設地(dì)方特色教材、行(xíng)  ¥業(yè)适用(yòng)教材、校(xiào)本專業(yè)教材。

（十六）完善質量保證體(tǐ)系。建立健全教師(shī)、$±課程、教材、教學、實習(xí)實訓、信息化(huà)、安全等$↔國(guó)家(jiā)職業(yè)教育标準，鼓勵地(dì)方結合實際出台更高(g $♥āo)要(yào)求的(de)地(dì)方标準，支持行(xδ✘íng)業(yè)組織、龍頭企業(yè)ε÷參與制(zhì)定标準。推進職業(yè)學®↑♥↕校(xiào)教學工(gōng)作(zuò)診斷與改進制(zhì)度建設。完善職₽ 業(yè)教育督導評估辦法，加強對(duì)地(dì)方政府履行(xíng)職業(yè ★φ​)教育職責督導，做(zuò)好(hǎo)中‍™∑≥等職業(yè)學校(xiào)辦學能(néng)力評估和(hé)高(gāo)等職業(→‍yè)學校(xiào)适應社會(huì)需求能(néng)力評估。健全國(guó)家(jε≥iā)、省、學校(xiào)質量年(nián)報(∏$bào)制(zhì)度，定期組織質量年(nián)報( λ₩bào)的(de)審查抽查，提高(gāo)編制(zhì)水(sh←$₹uǐ)平，加大(dà)公開(kāi)力度。強化(huà)評價結果運γ₽‍用(yòng)，将其作(zuò)為(wèi)批複學校(xiào)設置©φ↓★、核定招生(shēng)計(jì)劃、安排重大(dà)項目的(de)重要♦<(yào)參考。

六、打造中國(guó)特色職業(yè)教育品牌

（十七）提升中外(wài)合作(zuò)辦學水(shuǐ)平。辦好(✔"hǎo)一(yī)批示範性中外(wài)合作(zuò)辦學機(jī)構和(hé)★↓₽項目。加強與國(guó)際高(gāo)水(≥✔shuǐ)平職業(yè)教育機(jī)構和(hé)組織合作(zuò) ₹↕​，開(kāi)展學術(shù)研究、标準研制(zhì)、人(rén)員(☆‍αyuán)交流。在“留學中國(guó)”項目☆₽、中國(guó)政府獎學金(jīn)項目中設置職業(yè)教育類别。

（十八）拓展中外(wài)合作(zuò)交流平台。全方位踐行(ε↕xíng)世界技(jì)能(néng)組織2025戰略，加強與聯合國(g$±uó)教科(kē)文(wén)組織等國(guó)際和(hé♣σε✔)地(dì)區(qū)組織的(de)合作(zuò)。鼓勵開(kā∞♥¶i)放(fàng)大(dà)學建設海(hǎi)外(wài)學習(xí)中心，推進職業(yè)教育↔‌涉外(wài)行(xíng)業(yè)組織建設，實施職業(yè)學校(xiào)教師×∞(shī)教學創新團隊、高(gāo)技(♥±jì)能(néng)領軍人(rén)才和(hé)産業(yè)緊缺人☆<φ(rén)才境外(wài)培訓計(jì)劃。積極承辦國(guó)際職$€↓ε業(yè)教育大(dà)會(huì)，辦好$β↑"(hǎo)辦實中國(guó)－東(dōng)盟教育交流周，形成一(yī)批教育交流、技(j≥‌ì)能(néng)交流和(hé)人(rén)文(wén)交流的(de)品牌。

（十九）推動職業(yè)教育走出去(qù)。探索“中文(wén)+職β☆<業(yè)技(jì)能(néng)”的(de)國(guó)際化(huà→‌)發展模式。服務國(guó)際産能(néng)合作(zu$≈€ò)，推動職業(yè)學校(xiào)跟随中國(guó)企業(yè)走出去(qù)。完善“∑'α↓魯班工(gōng)坊”建設标準，拓展辦學內(nèi)涵。提高(gāo)職業(yè)教育在出∞→國(guó)留學基金(jīn)等項目中的(de)占比。積極打×π≈造一(yī)批高(gāo)水(shuǐ)平國(g±™uó)際化(huà)的(de)職業(yè)學校(xiào)，推出一(yī)批具有≥‌(yǒu)國(guó)際影(yǐng)響力的(de)專業(yè)标準、課程标準、教學資源。各地$ α(dì)要(yào)把職業(yè)教育納入對(duì)外(w↕↓πài)合作(zuò)規劃，作(zuò)為(wèi)友(yǒu) ‌"φ好(hǎo)城(chéng)市(shì)（省州）建設的(de)重要(yào)內 φ®←(nèi)容。

七、組織實施

（二十）加強組織領導。各級黨委和(hé)政府要(yào)§ 把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gāo)質量發展擺在更加突出的(de)位置，更好(hσ€ǎo)支持和(hé)幫助職業(yè)教育發展。職業(yè↔→₹)教育工(gōng)作(zuò)部門(mén)聯席會(huì)議(☆"yì)要(yào)充分(fēn)發揮作(zuò)用(yòng)，教育行(xíng)政部門(mé↑"&‌n)要(yào)認真落實對(duì)職業(yè)教育工(gōng)作(zuò)統籌規劃、綜←≈δσ合協調、宏觀管理(lǐ)職責。國(guó)家(jiā)将職業(yè)教育工(gō$✘ng)作(zuò)納入省級政府履行(xíng)教育職∏  ε責督導評價，各省将職業(yè)教育工(gōng)作(zuò)納入地("≈↓↑dì)方經濟社會(huì)發展考核。選優配強職業(yè)學校(xi•π​ào)主要(yào)負責人(rén)，建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)職業★♠(yè)教育幹部隊伍。落實職業(yè)學φ‌校(xiào)在內(nèi)設機(jī)構、崗位設置、用↔'(yòng)人(rén)計(jì)劃、教師(shī)招聘、職稱評聘等方¥¥γ面的(de)自(zì)主權。加強職業(yè)學校∞βπ(xiào)黨建工(gōng)作(zuò)，落實↓&意識形态工(gōng)作(zuò)責任制(zhì)，開(kāi)展新 ≤§時(shí)代職業(yè)學校(xiào)黨組織示範創建和∞✘<₽(hé)質量創優工(gōng)作(zuò)，把黨的(de)領導落實到(dào)辦學治校(xiào←γ)、立德樹(shù)人(rén)全過程。

（二十一(yī)）強化(huà)制(zhì)度保障。加快(kuài)修訂職業(yè)教育法，地(dλ☆∞ì)方結合實際制(zhì)定修訂有(yǒu)關地(dì)方性法規。健全政府投入為(wèi)主‍β、多(duō)渠道(dào)籌集職業(yè)教育經費(f​≥♦èi)的(de)體(tǐ)制(zhì)。‌&λ 優化(huà)支出結構，新增教育經費(fèi•£™♣)向職業(yè)教育傾斜。嚴禁以學費(fèi)、社會(huì)服務收入沖抵生(sh☆λēng)均撥款，探索建立基于專業(yè)大(dà)類的(de)職業(yè)教育差異化(huà)生πσσ↕(shēng)均撥款制(zhì)度。

（二十二）優化(huà)發展環境。加強正面宣傳，挖掘宣傳基層和(hé)一(yī)線技←€♠(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才成長(cháng)成才的(de↕↕&★)典型事(shì)迹，弘揚勞動光(guāng)榮、技(jì)能(néng)寶貴、創造偉大(dà)的↓ π∞(de)時(shí)代風(fēng)尚。打通(tōng)職業(yè)學校(xiào)畢業(‍±yè)生(shēng)在就(jiù)業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的•♥£(de)通(tōng)道(dào)，與普通(tōng)學校(xiào)畢業(yè)生(shēn↔×βg)享受同等待遇。對(duì)在職業(yè)教育工​∞∑(gōng)作(zuò)中取得(de)成績的(de™♠$↔)單位和(hé)個(gè)人(rén)、在職業(yè)教育領域作(σ€ ™zuò)出突出貢獻的(de)技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén​♥)才，按照(zhào)國(guó)家(jiā)有(yǒu)關規定予以表彰獎勵♦♠Ω。各地(dì)将符合條件(jiàn)的(de)高(gāo)水(s∏✔≤huǐ)平技(jì)術(shù)技(jì‌β)能(néng)人(rén)才納入高(gāo)層次人(rén)才計(jì)劃，©↑→探索從(cóng)優秀産業(yè)工(gōng)人(rén)和(hé)農(nón​♥ε¥g)業(yè)農(nóng)村(cūn)人(rén)才中培養選拔幹部機(jī)↑¶π制(zhì)，加大(dà)技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人 δ∑(rén)才薪酬激勵力度，提高(gāo)技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén←α)才社會(huì)地(dì)位。